<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" xmlns:turbo="http://turbo.yandex.ru" version="2.0">
<channel>
<title>Басты - Бәйтерек» бөбекжайы»</title>
<link>https://bayterek-qorday.edu.kz/</link>
<language>ru</language>
<description>Басты - Бәйтерек» бөбекжайы»</description>
<generator>DataLife Engine</generator><item turbo="true">
<title>Президент сайлауы: өзекті сұрақтарға дәйекті жауап</title>
<guid isPermaLink="true">https://bayterek-qorday.edu.kz/main/14-prezident-sajlauy-zekt-sratara-djekt-zhauap.html</guid>
<link>https://bayterek-qorday.edu.kz/main/14-prezident-sajlauy-zekt-sratara-djekt-zhauap.html</link>
<description><![CDATA[<a class="highslide" href="http://baiterek-kordai.balabaqshasy.kz/uploads/posts/2022-10/1665471738_img-20221011-wa0036.jpg" target="_blank"><img src="http://baiterek-kordai.balabaqshasy.kz/uploads/posts/2022-10/medium/1665471738_img-20221011-wa0036.jpg" alt="" class="fr-dib"></a><span style="font-family:'Times New Roman', Times, serif, '-webkit-standard';font-size:14px;"><b><i>                                                                      </i></b></span><span style="font-family:'Times New Roman', Times, serif, '-webkit-standard';font-size:24px;"><b><i>Президент сайлауы</i></b></span>]]></description>
<turbo:content><![CDATA[<img src="http://baiterek-kordai.balabaqshasy.kz/uploads/posts/2022-10/medium/1665472143_img-20221011-wa0029.jpg" class="fr-fic fr-dii" alt=""><br><p dir="ltr"><span style="font-size:14px;">                           <span style="font-family:'Times New Roman', Times, serif, '-webkit-standard';">ПРЕЗИДЕНТ САЙЛАУЫ: ӨЗЕКТІ  СҰРАҚТАРҒА ДӘЙЕКТІ ЖАУАП</span></span></p><p dir="ltr"><span style="font-size:14px;">      Елімізде 20 қарашада кезектен тыс президент сайлауы өтеді. 7 қазан 18.00-дегі жағдай бойынша Мемлекет басшысы лауазымына 4 кандидат ұсынылды.</span></p><p dir="ltr"><span style="font-size:14px;">1. Биылғы президент сайлауының ерекшелігі неде?</span></p><p dir="ltr"><span style="font-size:14px;">1 қыркүйекте Мемлекет басшысы Қасым-Жомарт Тоқаев өз Жолдауында биыл күзде кезектен тыс президент сайлауы өтетінін мәлімдеді. Әділетті Қазақстан құру жолында кешенді реформаларды жүзеге асыру үшін жаңа сенім мандаты қажет екенін атап өтті. Сонымен қоса өкілеттілігінің мерзімі жайлы да ұсыныс білдірді. Бұдан былай Қазақстан Республикасының президенті бір мерзімге ғана – 7 жылға сайланады. Яғни жеті жылдан кейін президент болған адам қайтадан сайлауға қатыса алмайды.</span></p><p dir="ltr"><span style="font-size:14px;">«Мен үшін мемлекет мүддесі бәрінен биік. Сондықтан мен өкілеттік мерзімімді қысқартуға және кезектен тыс президент сайлауына баруға дайынмын», – деді өз Жолдауында Қасым-Жомарт Тоқаев.</span></p><p dir="ltr"><span style="font-size:14px;">Осылайша Президент «Қазақстан Республикасы Президентінің кезектен тыс сайлауын тағайындау» туралы Жарлыққа қол қойды. Кезектен тыс сайлау 2022 жылдың 20 қараша күні өтетін болды. Осыған орай Президент Қазақстан халқына үндеу жолдады. Мемлекет басшысының айтуынша, бұл науқан елдің бүкіл саяси жүйесін түбегейлі өзгертетін сайлау кезеңін бастап береді. Сол арқылы экономиканы тұрақты дамытуды, халықтың әл-ауқатын арттырып, тұрмыс сапасын жақсартуды көздейтін ұзақ мерзімді міндеттерді жүзеге асыруға мүмкіндік туады. Сонымен қоса ол сайлау науқаны қатаң түрде заңға сәйкес өтетініне кепілдік берді.</span></p><p dir="ltr"><img src="http://baiterek-kordai.balabaqshasy.kz/uploads/posts/2022-10/medium/1665472277_img-20221011-wa0036.jpg" class="fr-fic fr-dii" alt=""></p><p dir="ltr"><img src="http://baiterek-kordai.balabaqshasy.kz/uploads/posts/2022-10/1665473452_img-20221011-wa0033-2.jpg" alt="" class="fr-dib"><img src="http://baiterek-kordai.balabaqshasy.kz/uploads/posts/2022-10/1665472165_img-20221011-wa0032.jpg" alt="" class="fr-dib"><a class="highslide" href="http://baiterek-kordai.balabaqshasy.kz/uploads/posts/2022-10/1665472172_img-20221011-wa0034.jpg" target="_blank"><img src="http://baiterek-kordai.balabaqshasy.kz/uploads/posts/2022-10/medium/1665472172_img-20221011-wa0034.jpg" alt="" class="fr-dib"></a><a class="highslide" href="http://baiterek-kordai.balabaqshasy.kz/uploads/posts/2022-10/1665472192_img-20221011-wa0035.jpg" target="_blank"><img src="http://baiterek-kordai.balabaqshasy.kz/uploads/posts/2022-10/medium/1665472192_img-20221011-wa0035.jpg" alt="" class="fr-dib"></a></p>]]></turbo:content>
<category><![CDATA[Басты]]></category>
<dc:creator>admin</dc:creator>
<pubDate>Tue, 11 Oct 2022 12:55:43 +0600</pubDate>
</item><item turbo="true">
<title>Конкурс</title>
<guid isPermaLink="true">https://bayterek-qorday.edu.kz/main/11-konkurs.html</guid>
<link>https://bayterek-qorday.edu.kz/main/11-konkurs.html</link>
<description><![CDATA[<b>Бос жұмыс орнына байқау жарияланады!</b><br><b>Байқау уақыты:</b> 13.06.2022 – 21.06.2022 жыл аралығында.<br>1. <b>Білім беру ұйымының атауы:</b> ек» бөбекжайы» мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорыны. Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы Қордай ауданының білім бөлімінің «Бәйтер<br>2. <b>Мекен-жайы:</b> Қордай ауылы, Балпуков 44 көшесі.<br>3. <b>Пошталық мекен-жайы:</b> 080400<br>4. <b>Байланыс телефоны: жұмыс :</b> 8 (72636) 2-46-80, ұялы телефон : 8 702 283 83 73<br>5. <b>Электрондық пошта:</b> <a href="mailto:bayterekd@yandex.kz">bayterekd@yandex.kz</a><br>6. <b>Қажетті маман:</b> Логопед ( 1 вакант уақытша, негізгі қызметкер бала күтіміне байланысты  демалысында)<br><b>1. Логопед негізгі лауазымдық міндеттері:</b><br>Мектепке дейінгі білім берудің оқу бағдарламаларын іске асыратын мектепке дейінгі ұйымның, оның ішінде арнаулы мектепке дейінгі ұйымдардың арнаулы педагогы үлгілік оқу жоспарлары мен бағдарламаларына сәйкес кемтар балалармен жеке, топтық және кіші топтық сабақтар (сабақтар) өткізеді;                                                                     мүмкіндігі шектеулі балаларға арнайы педагогикалық тексеру жүргізеді және тәрбиеленушілердің ерекше білім алу қажеттіліктерін бағалауды жүзеге асырады;      даму мүмкіндіктері шектеулі балалардың психофизикалық даму бұзылыстарын еңсеру үшін жеке оқу, жеке-дамытушы, түзету-дамытушы бағдарламаларды әзірлейді және іске асырады және жеке (кіші топтық, топтық сабақтар)сабақтар өткізеді;                 мүмкіндігі шектеулі балаларға арнайы психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетеді;   білім беру ұйымдарында ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуді жүзеге асырады;                                      басқа педагогтермен және мамандармен өзара іс-қимылды қамтамасыз етеді, білім беруде инклюзивтілік қағидатын іске асыруға ықпал етеді;                                           басқа педагогтермен және мамандармен тығыз байланыста мүмкіндігі шектеулі балаларды дамыту және әлеуметтендіру жөніндегі қызметті жүзеге асырады;  тәрбиешілерге, адамдардың (балалардың) ата-аналарына және өзге де заңды өкілдеріне оқыту мен тәрбиелеудің арнайы әдістері мен тәсілдерін қолдану жөнінде консультация береді;                                                                                                                                    жеке тұлғаның жалпы мәдениетін қалыптастыруға ықпал етеді, мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының және үлгілік оқу бағдарламаларының талаптарына сәйкес оқытудың алуан түрлі нысандарын, білім беру технологияларын, тәсілдерін, әдістері мен құралдарын пайдаланады;                                                             психологиялық-медициналық-педагогикалық тексеру және консультация беру бағдарламаларын (психологиялық-медициналық-педагогикалық консультациялар), түзету-дамыту бағдарламаларын (психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеттері, оңалту орталықтары, аутизм орталықтары және басқа да орталықтар) іске асыратын арнайы білім беру ұйымдарының арнаулы педагогі кемтар балаларға арнайы педагогикалық тексеру жүргізеді;                                                                                   ерекше білім беру қажеттіліктерін командалық бағалауды жүргізуге қатысады;<br> психологиялық-педагогикалық түзету кабинеттерінің, оңалту орталықтарының, аутизм орталықтарының арнайы педагогы білім беру ұйымының жоспары мен кестесі бойынша жеке, кіші топтық және топтық сабақтар өткізеді;                                                             жеке оқу, жеке-дамыту, түзету-дамыту бағдарламаларын әзірлейді және іске асырады және жеке (кіші топтық, топтық сабақтар)өткізеді;                                                         өзінің кәсіби құзыреттілігін арттырады;                                                                  әдістемелік кеңестердің, әдістемелік бірлестіктердің, желілік қоғамдастықтардың отырыстарына қатысады;                                                                                                 ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар тұлғаларға қоғамның толерантты қарым-қатынасын қалыптастыру бойынша жұмыс жүргізеді;                                                     еңбек қауіпсіздігі және еңбекті қорғау, өртке қарсы қорғау қағидаларын сақтайды; тәрбие процесі кезеңінде балалардың өмірін, денсаулығын және құқықтарын қорғауды қамтамасыз етеді.<br><b>2. Білуге міндетті:</b><br>Қазақстан Республикасының <a href="https://adilet.zan.kz/kaz/docs/K950001000_#z1" rel="external noopener noreferrer">Конституциясы</a>, Қазақстан Республикасының "<a href="https://adilet.zan.kz/kaz/docs/Z070000319_#z1" rel="external noopener noreferrer">Білім туралы</a>", "<a href="https://adilet.zan.kz/kaz/docs/Z1900000293#z22" rel="external noopener noreferrer">Педагог мәртебесі туралы</a>", "<a href="https://adilet.zan.kz/kaz/docs/Z020000343_#z1" rel="external noopener noreferrer">Кемтар балаларды әлеуметтік медициналық-педагогикалық және түзеу арқылы қолдау туралы</a>", "<a href="https://adilet.zan.kz/kaz/docs/Z1500000410#z1" rel="external noopener noreferrer">Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы</a>" Заңдары және Қазақстан Республикасының білім беруді дамытудың бағыттары мен перспективаларын айқындайтын өзге де нормативтік құқықтық актілері;<br>      өмірлік қиын жағдайда қалған балаларға арналған арнаулы әлеуметтік қызметтердің мемлекеттік стандарттары;<br>      арнайы педагогика;<br>      оқу-тәрбие процесін жобалау және ұйымдастыру негіздері;<br>      арнайы білім беру саласындағы жаңа жетістіктер;<br>      педагогикалық этиканың нормалары;<br>      еңбек заңнамасының негіздері, ішкі еңбек тәртібінің қағидалары, еңбек қауіпсіздігі және еңбекті қорғау, өртке қарсы қорғау қағидалары, санитариялық қағидалар.<br><b>3. Біліктілікке қойылатын талаптар:</b><br>Жұмыс өтіліне талап қойылмай, "Арнайы білім" бағыты бойынша жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі педагогикалық білім немесе педагогикалық қайта даярлығын растайтын құжат;<br>      және (немесе) біліктілігінің жоғары деңгейі болған кезде мамандығы бойынша жұмыс өтілі: педагог-модератор үшін кемінде 2 жыл; педагог-сарапшы үшін кемінде 3 жыл; педагог-зерттеуші үшін кемінде 4 жыл;<br>      және (немесе) біліктілігінің жоғары деңгейі болған кезде педагог-шебер үшін мамандығы бойынша жұмыс өтілі – 5 жыл.<br><b>4. Кәсібі құзыреттілікті анықтай отырып, біліктілікке қойылатын талаптар:</b><br> 1) "педагог":<br>      балалардың дамуы мен жағдайын диагностикалау, дамуындағы ауытқуларды барынша түзетуге бағытталған психологиялық-педагогикалық қолдау әдістерін білу;<br>арнайы мектепке дейінгі білім беру саласында инновациялық педагогикалық және ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалана отырып, мотивациялық, диагностикалық, дамытушылық, коммуникативтік және әдістемелік қызметті жүзеге асыру;                                                                                                                 дефектологияның заманауи әдістерін қолдану;                                                                  білім беру ұйымдарының әдістемелік бірлестіктерінің жұмысына қатысу;            балалардың психологиялық-жас ерекшеліктерін ескере отырып, оқу-тәрбие процесін жоспарлау және ұйымдастыру;                                                                                       балалардың жалпы мәдениетін қалыптастыруға және оны әлеуметтендіруге ықпал ету, білім беру ұйымы деңгейіндегі іс-шараларға қатысу, балалардың қажеттіліктерін ескере отырып, тәрбиелеу мен оқытуда жеке тәсілді жүзеге асыру, кәсіби-педагогикалық диалог дағдыларын пайдалану, цифрлық білім беру ресурстарын қолдану;<br>      2) "педагог – модератор":<br>      "педагог" біліктілігіне қойылатын жалпы талаптарға, сондай-ақ:<br>      тәрбиеленушілердің дамуында ауытқуларды диагностикалау мен түзетудің заманауи әдістерін қолдану, білім беру ұйымы деңгейінде тәжірибені жинақтау;<br>      3) "педагог – сарапшы":<br>      "педагог – модератор" біліктілігіне қойылатын жалпы талаптарға, сондай-ақ:<br>      балалардың дамуындағы ауытқулардың алдын алу және түзету әдістері мен тәсілдерін қолдану;                                                                                                                 ата-аналармен немесе олардың орнындағы адамдармен ынтымақтастықты қамтамасыз ету;                                                                                                                                       инновациялық педагогикалық тәжірибені зерттеу және енгізу;                ұйымдастырылған оқу қызметін талдау дағдыларын пайдалану, тәлімгерлікті жүзеге асыру және білім беру ұйымы деңгейінде өзінің және әріптестерінің кәсіби даму басымдықтарын айқындау, аудан/қала деңгейінде тәжірибені жинақтау;<br>      4) "педагог-зерттеуші":<br>      "педагог – сарапшы" біліктілігіне қойылатын жалпы талаптарға, сондай-ақ:<br>      дефектология ғылымының соңғы жетістіктерін пайдалану;                                   арнайы педагогика және психология;                                                                   тәрбиеленушілердің қажеттіліктері мен психологиялық-физиологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, еңбек қауіпсіздігі және еңбекті қорғау ережелерін сақтай отырып, оқытудың инновациялық технологияларын, әдістері мен тәсілдерін қолдану;           қызмет бағыты бойынша басқа ұйымдармен өзара іс-қимылды қамтамасыз ету;        облыс деңгейінде қызмет бағыты бойынша әдістемелік әзірлемелерінің болуы;        сабақты зерттеу және бағалау құралдарын әзірлеу дағдыларын пайдалану, облыс/республикалық маңызы бар қалалар және астана деңгейінде тәжірибені жалпылауға тәлімгерлікті жүзеге асыру;                                                          психологиялық-педагогикалық басылымдарда жарияланымдары болуы;<br>   5) "педагог-шебер":<br>      "педагог-зерттеуші" біліктілігіне қойылатын жалпы талаптарға, сондай-ақ:<br>      арнайы педагогиканың жаңа жетістіктерін енгізу;                                       педагогикалық зерттеудің негізгі әдіснамалық принциптерін басшылыққа ала отырып, өзінің кәсіби қызметінің рефлексиясын жүзеге асыру;                                                    кәсіби даму траекториясына сәйкес өзін-өзі оқыту дағдыларын меңгеру;                 авторлық бағдарламаның болуы немесе облыстық оқу-әдістемелік кеңесте және РОӘК-де мақұлдау алған, басып шығарылған бағдарламалардың, оқу-әдістемелік құралдардың авторы (тең авторы) болу;                                                                                        тәлімгерлікті жүзеге асыру және облыс деңгейінде әлеуметтік педагогтердің кәсіби қоғамдастығы желісін дамытуды жоспарлау, білім беру саласындағы уәкілетті орган бекіткен республикалық және халықаралық кәсіби конкурстардың қатысушысы болу.<br> а) Еңбек ақысы 160 000 бастап 160 965  теңгеге дейін, тәрбиеші (уақытша)<br><b>5. Құжаттарды қабылдау мерзімі:</b> Жұмыс күндері: 9:00 – 13:00<br><b>6. Конкурсқа қатысу ниет білдірген адам хабарландыруда көрсетілген құжаттарды қабылдау мерзімінде келесі құжаттарды электрондық  немесе қағаз   түрінде  жолдайды:</b><br><ol><li>Осы Қағидаларға 10-қосымшаға сәйкес нысан бойынша қоса берілетін құжаттардың тізбесін көрсете отырып, Конкурсқа қатысу туралы өтініш;</li><li>Жеке басын куәландыратын қужат не цифрлиқ құжаттар сервисінен алынған электронды құжат (идентификация үшін);</li><li>Кадрларды есепке алу бойынша толтырылған жеке іс парағы (нақты тұрғылықты мекенжайы мен байланыс телефондары көрсетілген – бар болса);</li><li>Тәрбиешілердің үлгілік біліктілік сиппаттамаларымен бекітілген лауазымға қойылатын біліктілік талаптарына сәйкес білімі туралы құжаттардың көшірмелері;</li><li>Еңбек қызметін растайтын құжаттың көшірмесі (бар болса);</li><li>«Денсаулық сақтау саласындағы есепке алу құжаттамасының нысандарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің міндетін атқарушының 2020 жылғы 30қазандағы № ҚР ДСМ – 175/2020 бұйрығымен бекітілген нысан бойынша денсаулық жағдайы туралы анықтама (Нормативтік құқықтық актілері мемлекекттік тіркеу тізілімінде № 21579 болып тіркелген).</li><li>Психоневрологиялық ұйымнан анықтама;</li><li>Наркологиялық ұйымнан анықтама;</li><li>Ұлттық біліктілік тестилеу сертификаты (бұдан әрі - ҰБТ) немесе педагог – модератордың, педагог – сарапшының, педагог – зерттеушінің, педагог – шебердің біліктілік санатының болуы туралы куәлік (болған жағдайда).</li><li>11-қосымшаға сәйкес нысан бойынша тәрбиешінің бос немесе уақытша бос лауазымына кандидаттың толтырылған Бағалау парағы.</li></ol><b>7.Уақытша бос лауазымның мерзімі:</b><br>Логопед (1 вакант) – негізгі қызметкердің декреттік демалыста болуына дейін.]]></description>
<turbo:content><![CDATA[<b>Бос жұмыс орнына байқау жарияланады!</b><br><b>Байқау уақыты:</b> 13.06.2022 – 21.06.2022 жыл аралығында.<br>1. <b>Білім беру ұйымының атауы:</b> ек» бөбекжайы» мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорыны. Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы Қордай ауданының білім бөлімінің «Бәйтер<br>2. <b>Мекен-жайы:</b> Қордай ауылы, Балпуков 44 көшесі.<br>3. <b>Пошталық мекен-жайы:</b> 080400<br>4. <b>Байланыс телефоны: жұмыс :</b> 8 (72636) 2-46-80, ұялы телефон : 8 702 283 83 73<br>5. <b>Электрондық пошта:</b> <a href="mailto:bayterekd@yandex.kz">bayterekd@yandex.kz</a><br>6. <b>Қажетті маман:</b> Логопед ( 1 вакант уақытша, негізгі қызметкер бала күтіміне байланысты  демалысында)<br><b>1. Логопед негізгі лауазымдық міндеттері:</b><br>Мектепке дейінгі білім берудің оқу бағдарламаларын іске асыратын мектепке дейінгі ұйымның, оның ішінде арнаулы мектепке дейінгі ұйымдардың арнаулы педагогы үлгілік оқу жоспарлары мен бағдарламаларына сәйкес кемтар балалармен жеке, топтық және кіші топтық сабақтар (сабақтар) өткізеді;                                                                     мүмкіндігі шектеулі балаларға арнайы педагогикалық тексеру жүргізеді және тәрбиеленушілердің ерекше білім алу қажеттіліктерін бағалауды жүзеге асырады;      даму мүмкіндіктері шектеулі балалардың психофизикалық даму бұзылыстарын еңсеру үшін жеке оқу, жеке-дамытушы, түзету-дамытушы бағдарламаларды әзірлейді және іске асырады және жеке (кіші топтық, топтық сабақтар)сабақтар өткізеді;                 мүмкіндігі шектеулі балаларға арнайы психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетеді;   білім беру ұйымдарында ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуді жүзеге асырады;                                      басқа педагогтермен және мамандармен өзара іс-қимылды қамтамасыз етеді, білім беруде инклюзивтілік қағидатын іске асыруға ықпал етеді;                                           басқа педагогтермен және мамандармен тығыз байланыста мүмкіндігі шектеулі балаларды дамыту және әлеуметтендіру жөніндегі қызметті жүзеге асырады;  тәрбиешілерге, адамдардың (балалардың) ата-аналарына және өзге де заңды өкілдеріне оқыту мен тәрбиелеудің арнайы әдістері мен тәсілдерін қолдану жөнінде консультация береді;                                                                                                                                    жеке тұлғаның жалпы мәдениетін қалыптастыруға ықпал етеді, мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының және үлгілік оқу бағдарламаларының талаптарына сәйкес оқытудың алуан түрлі нысандарын, білім беру технологияларын, тәсілдерін, әдістері мен құралдарын пайдаланады;                                                             психологиялық-медициналық-педагогикалық тексеру және консультация беру бағдарламаларын (психологиялық-медициналық-педагогикалық консультациялар), түзету-дамыту бағдарламаларын (психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеттері, оңалту орталықтары, аутизм орталықтары және басқа да орталықтар) іске асыратын арнайы білім беру ұйымдарының арнаулы педагогі кемтар балаларға арнайы педагогикалық тексеру жүргізеді;                                                                                   ерекше білім беру қажеттіліктерін командалық бағалауды жүргізуге қатысады;<br> психологиялық-педагогикалық түзету кабинеттерінің, оңалту орталықтарының, аутизм орталықтарының арнайы педагогы білім беру ұйымының жоспары мен кестесі бойынша жеке, кіші топтық және топтық сабақтар өткізеді;                                                             жеке оқу, жеке-дамыту, түзету-дамыту бағдарламаларын әзірлейді және іске асырады және жеке (кіші топтық, топтық сабақтар)өткізеді;                                                         өзінің кәсіби құзыреттілігін арттырады;                                                                  әдістемелік кеңестердің, әдістемелік бірлестіктердің, желілік қоғамдастықтардың отырыстарына қатысады;                                                                                                 ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар тұлғаларға қоғамның толерантты қарым-қатынасын қалыптастыру бойынша жұмыс жүргізеді;                                                     еңбек қауіпсіздігі және еңбекті қорғау, өртке қарсы қорғау қағидаларын сақтайды; тәрбие процесі кезеңінде балалардың өмірін, денсаулығын және құқықтарын қорғауды қамтамасыз етеді.<br><b>2. Білуге міндетті:</b><br>Қазақстан Республикасының <a href="https://adilet.zan.kz/kaz/docs/K950001000_#z1" rel="external noopener noreferrer">Конституциясы</a>, Қазақстан Республикасының "<a href="https://adilet.zan.kz/kaz/docs/Z070000319_#z1" rel="external noopener noreferrer">Білім туралы</a>", "<a href="https://adilet.zan.kz/kaz/docs/Z1900000293#z22" rel="external noopener noreferrer">Педагог мәртебесі туралы</a>", "<a href="https://adilet.zan.kz/kaz/docs/Z020000343_#z1" rel="external noopener noreferrer">Кемтар балаларды әлеуметтік медициналық-педагогикалық және түзеу арқылы қолдау туралы</a>", "<a href="https://adilet.zan.kz/kaz/docs/Z1500000410#z1" rel="external noopener noreferrer">Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы</a>" Заңдары және Қазақстан Республикасының білім беруді дамытудың бағыттары мен перспективаларын айқындайтын өзге де нормативтік құқықтық актілері;<br>      өмірлік қиын жағдайда қалған балаларға арналған арнаулы әлеуметтік қызметтердің мемлекеттік стандарттары;<br>      арнайы педагогика;<br>      оқу-тәрбие процесін жобалау және ұйымдастыру негіздері;<br>      арнайы білім беру саласындағы жаңа жетістіктер;<br>      педагогикалық этиканың нормалары;<br>      еңбек заңнамасының негіздері, ішкі еңбек тәртібінің қағидалары, еңбек қауіпсіздігі және еңбекті қорғау, өртке қарсы қорғау қағидалары, санитариялық қағидалар.<br><b>3. Біліктілікке қойылатын талаптар:</b><br>Жұмыс өтіліне талап қойылмай, "Арнайы білім" бағыты бойынша жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі педагогикалық білім немесе педагогикалық қайта даярлығын растайтын құжат;<br>      және (немесе) біліктілігінің жоғары деңгейі болған кезде мамандығы бойынша жұмыс өтілі: педагог-модератор үшін кемінде 2 жыл; педагог-сарапшы үшін кемінде 3 жыл; педагог-зерттеуші үшін кемінде 4 жыл;<br>      және (немесе) біліктілігінің жоғары деңгейі болған кезде педагог-шебер үшін мамандығы бойынша жұмыс өтілі – 5 жыл.<br><b>4. Кәсібі құзыреттілікті анықтай отырып, біліктілікке қойылатын талаптар:</b><br> 1) "педагог":<br>      балалардың дамуы мен жағдайын диагностикалау, дамуындағы ауытқуларды барынша түзетуге бағытталған психологиялық-педагогикалық қолдау әдістерін білу;<br>арнайы мектепке дейінгі білім беру саласында инновациялық педагогикалық және ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалана отырып, мотивациялық, диагностикалық, дамытушылық, коммуникативтік және әдістемелік қызметті жүзеге асыру;                                                                                                                 дефектологияның заманауи әдістерін қолдану;                                                                  білім беру ұйымдарының әдістемелік бірлестіктерінің жұмысына қатысу;            балалардың психологиялық-жас ерекшеліктерін ескере отырып, оқу-тәрбие процесін жоспарлау және ұйымдастыру;                                                                                       балалардың жалпы мәдениетін қалыптастыруға және оны әлеуметтендіруге ықпал ету, білім беру ұйымы деңгейіндегі іс-шараларға қатысу, балалардың қажеттіліктерін ескере отырып, тәрбиелеу мен оқытуда жеке тәсілді жүзеге асыру, кәсіби-педагогикалық диалог дағдыларын пайдалану, цифрлық білім беру ресурстарын қолдану;<br>      2) "педагог – модератор":<br>      "педагог" біліктілігіне қойылатын жалпы талаптарға, сондай-ақ:<br>      тәрбиеленушілердің дамуында ауытқуларды диагностикалау мен түзетудің заманауи әдістерін қолдану, білім беру ұйымы деңгейінде тәжірибені жинақтау;<br>      3) "педагог – сарапшы":<br>      "педагог – модератор" біліктілігіне қойылатын жалпы талаптарға, сондай-ақ:<br>      балалардың дамуындағы ауытқулардың алдын алу және түзету әдістері мен тәсілдерін қолдану;                                                                                                                 ата-аналармен немесе олардың орнындағы адамдармен ынтымақтастықты қамтамасыз ету;                                                                                                                                       инновациялық педагогикалық тәжірибені зерттеу және енгізу;                ұйымдастырылған оқу қызметін талдау дағдыларын пайдалану, тәлімгерлікті жүзеге асыру және білім беру ұйымы деңгейінде өзінің және әріптестерінің кәсіби даму басымдықтарын айқындау, аудан/қала деңгейінде тәжірибені жинақтау;<br>      4) "педагог-зерттеуші":<br>      "педагог – сарапшы" біліктілігіне қойылатын жалпы талаптарға, сондай-ақ:<br>      дефектология ғылымының соңғы жетістіктерін пайдалану;                                   арнайы педагогика және психология;                                                                   тәрбиеленушілердің қажеттіліктері мен психологиялық-физиологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, еңбек қауіпсіздігі және еңбекті қорғау ережелерін сақтай отырып, оқытудың инновациялық технологияларын, әдістері мен тәсілдерін қолдану;           қызмет бағыты бойынша басқа ұйымдармен өзара іс-қимылды қамтамасыз ету;        облыс деңгейінде қызмет бағыты бойынша әдістемелік әзірлемелерінің болуы;        сабақты зерттеу және бағалау құралдарын әзірлеу дағдыларын пайдалану, облыс/республикалық маңызы бар қалалар және астана деңгейінде тәжірибені жалпылауға тәлімгерлікті жүзеге асыру;                                                          психологиялық-педагогикалық басылымдарда жарияланымдары болуы;<br>   5) "педагог-шебер":<br>      "педагог-зерттеуші" біліктілігіне қойылатын жалпы талаптарға, сондай-ақ:<br>      арнайы педагогиканың жаңа жетістіктерін енгізу;                                       педагогикалық зерттеудің негізгі әдіснамалық принциптерін басшылыққа ала отырып, өзінің кәсіби қызметінің рефлексиясын жүзеге асыру;                                                    кәсіби даму траекториясына сәйкес өзін-өзі оқыту дағдыларын меңгеру;                 авторлық бағдарламаның болуы немесе облыстық оқу-әдістемелік кеңесте және РОӘК-де мақұлдау алған, басып шығарылған бағдарламалардың, оқу-әдістемелік құралдардың авторы (тең авторы) болу;                                                                                        тәлімгерлікті жүзеге асыру және облыс деңгейінде әлеуметтік педагогтердің кәсіби қоғамдастығы желісін дамытуды жоспарлау, білім беру саласындағы уәкілетті орган бекіткен республикалық және халықаралық кәсіби конкурстардың қатысушысы болу.<br> а) Еңбек ақысы 160 000 бастап 160 965  теңгеге дейін, тәрбиеші (уақытша)<br><b>5. Құжаттарды қабылдау мерзімі:</b> Жұмыс күндері: 9:00 – 13:00<br><b>6. Конкурсқа қатысу ниет білдірген адам хабарландыруда көрсетілген құжаттарды қабылдау мерзімінде келесі құжаттарды электрондық  немесе қағаз   түрінде  жолдайды:</b><br><ol><li>Осы Қағидаларға 10-қосымшаға сәйкес нысан бойынша қоса берілетін құжаттардың тізбесін көрсете отырып, Конкурсқа қатысу туралы өтініш;</li><li>Жеке басын куәландыратын қужат не цифрлиқ құжаттар сервисінен алынған электронды құжат (идентификация үшін);</li><li>Кадрларды есепке алу бойынша толтырылған жеке іс парағы (нақты тұрғылықты мекенжайы мен байланыс телефондары көрсетілген – бар болса);</li><li>Тәрбиешілердің үлгілік біліктілік сиппаттамаларымен бекітілген лауазымға қойылатын біліктілік талаптарына сәйкес білімі туралы құжаттардың көшірмелері;</li><li>Еңбек қызметін растайтын құжаттың көшірмесі (бар болса);</li><li>«Денсаулық сақтау саласындағы есепке алу құжаттамасының нысандарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің міндетін атқарушының 2020 жылғы 30қазандағы № ҚР ДСМ – 175/2020 бұйрығымен бекітілген нысан бойынша денсаулық жағдайы туралы анықтама (Нормативтік құқықтық актілері мемлекекттік тіркеу тізілімінде № 21579 болып тіркелген).</li><li>Психоневрологиялық ұйымнан анықтама;</li><li>Наркологиялық ұйымнан анықтама;</li><li>Ұлттық біліктілік тестилеу сертификаты (бұдан әрі - ҰБТ) немесе педагог – модератордың, педагог – сарапшының, педагог – зерттеушінің, педагог – шебердің біліктілік санатының болуы туралы куәлік (болған жағдайда).</li><li>11-қосымшаға сәйкес нысан бойынша тәрбиешінің бос немесе уақытша бос лауазымына кандидаттың толтырылған Бағалау парағы.</li></ol><b>7.Уақытша бос лауазымның мерзімі:</b><br>Логопед (1 вакант) – негізгі қызметкердің декреттік демалыста болуына дейін.]]></turbo:content>
<category><![CDATA[Басты]]></category>
<dc:creator>admin</dc:creator>
<pubDate>Mon, 13 Jun 2022 10:26:38 +0600</pubDate>
</item><item turbo="true">
<title>Балабақша – барлық тәр­бие мен білімнің ең алғаш­қы баспалдағы</title>
<guid isPermaLink="true">https://bayterek-qorday.edu.kz/main/4-balabasha-barly-trbie-men-blmn-e-alashy-baspalday.html</guid>
<link>https://bayterek-qorday.edu.kz/main/4-balabasha-barly-trbie-men-blmn-e-alashy-baspalday.html</link>
<description><![CDATA[<div style="text-align:center;"><img src="http://11-shymkent.balabaqshasy.kz/uploads/posts/2021-10/1635659740_1631593546_1631593516572.png" alt="" class="fr-dib"><br></div><div style="text-align:justify;">Қазіргі таңда үздіксіз білім беру еліміздің ертеңі өсіп келе жатқан жас ұрпақтың білімінің тереңдігімен өлшенеді. Білімді, жан-жақты қабілетті ұрпақ – ұлтымыздың баға жетпес қазынасы. </div><div style="text-align:justify;">Қоғамымызда болып жатқан әлеуметтік-экономикалық өзгерістер мен еліміздің білім беру саласының әлемдік білім кеңістігіне өтуі білім беру саласында, соның ішінде мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытуға уақыт талабына сай өзгерістерді енгізуді талап етіп отыр.</div><div style="text-align:justify;">Білім беру балабақша табал­дырығынан басталады десек ешқашан қате­леспейміз. Барлық білім­нің бастауы – балабақшада. Мектепке дейінгі ме­ке­­ме­лер­де тәрбие мен білім са­­ласында заманауи­ педа­го­гикалық  технология­лар қан­шалықты маңызды болса, мек­теп жасына дейінгі балаларды оқыту мен тәрбиелеуде де педагогикалық техноло­гиялар ұғымы кеңінен қол­данылатын ұғымның біріне айналды. Ендеше мектепке дейінгі білім беру саласының бас­ты міндеттерінің бірі – өскелең ұрпақты оқыту мен тәрбие беру үрдісіне заманауи әдіс­терін енгізу.  Әрине  бұл үшін мектепке дейінгі білім беру мекемелерінде балалардың жеке басының қалыптасуы мен дамуына  педагогтардың заманауи инновациялық технологияларды қолдана білу сауаттылығына да бай­ланыс­ты.Тәрбие мен білім – егіз. Мектеп жасына дейінгі балаларды дамыту мәселесі мем­лекеттік саясаттың ажырамас бөлігі болып отыр. Егемен еліміздің талабына сай  мектепке дейінгі тәрбие мен білім беру, қазіргі заманға сай білімді де тәрбиелі ұр­пақ тәрбиелеу – білімді, жан-жақты тәрбиешілердің ен­шісінде. Заман өзгерген сайын­  әдіс-тәсілдер көбейіп, жа­ңа­­­рып, толығып жатыр. Бала­лар­дың тілін дамытуды, қызықты үйрету үшін жаңа әдістер мен технологияларды өз тәжірибемізде қолдануға ізденеміз. Жаңа технология­ны, әдіс-тәсілдерді тиімді қолдану үздіксіз тәрбие беру мен білім сапасын арттырады. Жаңа заман баласы –­ ер­­теңгі еліміздің бола­ша­ғы. Жаңа заман баласын қалып­тастырып, дамы­ту үшін тұлғаның ішкі дүниесі мен оның қыр-сырын анық­­тап, мүмкіншіліктері мен қабілетінің дамуына жағ­дай жасау қажет. Біздің ба­ла­бақ­шамызда балаларға үз­діксіз білім беруде барлық жағ­дай қарастырылған.  Бала­бақшада балалардың жеке басының қалыптасуы мен дамуына педагогтардың педа­гогикалық технологияларды қолдана білу сауаттылығы өте жоғары. Осы уақытқа дейін тәр­биеші ретінде балаларға үздік­сіз тәрбие мен білім беруде жаңартылған педа­гогикалық  технологияларды­ кеңінен қолдануға тырысамын. Себебі қазіргі заман бала­ларының берілген ақ­парат­ты тез қабылдауынан, есте сақтау қабілеттері жоға­ры дамығандығын байқауға болады.Мектепке дейінгі меке­ме балаларына  үздіксіз тәр­бие мен білім беру келешек ұрпақтың еркін дамуына, жан-жақты білім алуына, белсенді, шығармашыл болуына тікелей әсер ететін балабақша мен тәрбиешілері.   Осыған орай мектепке­ де­йін­­гі мекемелердің тә­жі­ри­бесіне  оқыту мен тәр­бие­леудің әртүрлі технологиялары енгізілуде. Мә­селен, ынтымақтастық пе­да­­гогикасы, білім беруді  ізгі­­лендіру,  ойын арқылы оқыту, түсіндіре басқарып оза оқы­ту, өздігінен оқыту, сын тұрғысынан ойлау­ды дамыту, оқытудың ком­пьютерлік технологиясы, психологиялық, педа­го­ги­ка­лық әдістемелік білімді,  педагогикалық ше­бер­лікті, балалардың жан-дү­ниесіне терең үңіліп оны ұғына білуді талап етеді.Қазіргі таңда мектеп­ке дейінгі білім беру мекеме­ле­рінде тәрбиешілер­дің­  ұста­нымы ауысқан: ол­ балаларға басшы емес, білім беру қыз­метінің тең қатысушысы. Мұн­дай оқыту баланың интеллектуалды қабілеттілігін айта­рлықтай шамада анық­тайды, балаларға мінезін қа­лыптастыруға, байланыс тілді, логикалық ой­лау­­ды,­  дү­­ние­танымды да­мы­­туға, сыни ойлауды қалып­тас­тыруға және жеке мүм­кін­д­іктерді беретін дамытушы орта құруға мүмкіндік б­ере­ді.Мектепке дейінгі шақ адам өміріндегі ең маңызды ке­зең болып келеді. Өйт­кені осы кезде баланың бойын­дағы табиғи бар дарындылық жан-жақты дами бастайды.­  Сондықтан осы шақта бала­лар­мен анағұрлым жан-­жақ­ты дамытушылық әре­кеттер жүйелі жүргізілсе, жұмыс сон­­ша­лық­ты нәтижелі болады.  Тәрбиелі, білімді ұр­­пақ балабақшадан мектепке да­йын шәкірт болып шы­­ғады.Балабақша – барлық тәр­бие мен білімнің ең алғаш­қы баспалдағы іспеттес. Мұн­­­дағы тәрбие мен білім ба­ла­­лар­дың табиғи мінезін, қа­бі­летін ерте жастан дамытады. Бала – болашағымыз, бала – қуанышымыз. Ендеше мектепке дейінгі үздіксіз тәрбиемен, біліммен қам­ту өзімнің басты мақсат­тарым­ның бірі екенін қуана айта аламын. </div>]]></description>
<turbo:content><![CDATA[<div style="text-align:center;"><img src="http://11-shymkent.balabaqshasy.kz/uploads/posts/2021-10/1635659740_1631593546_1631593516572.png" alt="" class="fr-dib"><br></div><div style="text-align:justify;">Қазіргі таңда үздіксіз білім беру еліміздің ертеңі өсіп келе жатқан жас ұрпақтың білімінің тереңдігімен өлшенеді. Білімді, жан-жақты қабілетті ұрпақ – ұлтымыздың баға жетпес қазынасы. </div><div style="text-align:justify;">Қоғамымызда болып жатқан әлеуметтік-экономикалық өзгерістер мен еліміздің білім беру саласының әлемдік білім кеңістігіне өтуі білім беру саласында, соның ішінде мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытуға уақыт талабына сай өзгерістерді енгізуді талап етіп отыр.</div><div style="text-align:justify;">Білім беру балабақша табал­дырығынан басталады десек ешқашан қате­леспейміз. Барлық білім­нің бастауы – балабақшада. Мектепке дейінгі ме­ке­­ме­лер­де тәрбие мен білім са­­ласында заманауи­ педа­го­гикалық  технология­лар қан­шалықты маңызды болса, мек­теп жасына дейінгі балаларды оқыту мен тәрбиелеуде де педагогикалық техноло­гиялар ұғымы кеңінен қол­данылатын ұғымның біріне айналды. Ендеше мектепке дейінгі білім беру саласының бас­ты міндеттерінің бірі – өскелең ұрпақты оқыту мен тәрбие беру үрдісіне заманауи әдіс­терін енгізу.  Әрине  бұл үшін мектепке дейінгі білім беру мекемелерінде балалардың жеке басының қалыптасуы мен дамуына  педагогтардың заманауи инновациялық технологияларды қолдана білу сауаттылығына да бай­ланыс­ты.Тәрбие мен білім – егіз. Мектеп жасына дейінгі балаларды дамыту мәселесі мем­лекеттік саясаттың ажырамас бөлігі болып отыр. Егемен еліміздің талабына сай  мектепке дейінгі тәрбие мен білім беру, қазіргі заманға сай білімді де тәрбиелі ұр­пақ тәрбиелеу – білімді, жан-жақты тәрбиешілердің ен­шісінде. Заман өзгерген сайын­  әдіс-тәсілдер көбейіп, жа­ңа­­­рып, толығып жатыр. Бала­лар­дың тілін дамытуды, қызықты үйрету үшін жаңа әдістер мен технологияларды өз тәжірибемізде қолдануға ізденеміз. Жаңа технология­ны, әдіс-тәсілдерді тиімді қолдану үздіксіз тәрбие беру мен білім сапасын арттырады. Жаңа заман баласы –­ ер­­теңгі еліміздің бола­ша­ғы. Жаңа заман баласын қалып­тастырып, дамы­ту үшін тұлғаның ішкі дүниесі мен оның қыр-сырын анық­­тап, мүмкіншіліктері мен қабілетінің дамуына жағ­дай жасау қажет. Біздің ба­ла­бақ­шамызда балаларға үз­діксіз білім беруде барлық жағ­дай қарастырылған.  Бала­бақшада балалардың жеке басының қалыптасуы мен дамуына педагогтардың педа­гогикалық технологияларды қолдана білу сауаттылығы өте жоғары. Осы уақытқа дейін тәр­биеші ретінде балаларға үздік­сіз тәрбие мен білім беруде жаңартылған педа­гогикалық  технологияларды­ кеңінен қолдануға тырысамын. Себебі қазіргі заман бала­ларының берілген ақ­парат­ты тез қабылдауынан, есте сақтау қабілеттері жоға­ры дамығандығын байқауға болады.Мектепке дейінгі меке­ме балаларына  үздіксіз тәр­бие мен білім беру келешек ұрпақтың еркін дамуына, жан-жақты білім алуына, белсенді, шығармашыл болуына тікелей әсер ететін балабақша мен тәрбиешілері.   Осыған орай мектепке­ де­йін­­гі мекемелердің тә­жі­ри­бесіне  оқыту мен тәр­бие­леудің әртүрлі технологиялары енгізілуде. Мә­селен, ынтымақтастық пе­да­­гогикасы, білім беруді  ізгі­­лендіру,  ойын арқылы оқыту, түсіндіре басқарып оза оқы­ту, өздігінен оқыту, сын тұрғысынан ойлау­ды дамыту, оқытудың ком­пьютерлік технологиясы, психологиялық, педа­го­ги­ка­лық әдістемелік білімді,  педагогикалық ше­бер­лікті, балалардың жан-дү­ниесіне терең үңіліп оны ұғына білуді талап етеді.Қазіргі таңда мектеп­ке дейінгі білім беру мекеме­ле­рінде тәрбиешілер­дің­  ұста­нымы ауысқан: ол­ балаларға басшы емес, білім беру қыз­метінің тең қатысушысы. Мұн­дай оқыту баланың интеллектуалды қабілеттілігін айта­рлықтай шамада анық­тайды, балаларға мінезін қа­лыптастыруға, байланыс тілді, логикалық ой­лау­­ды,­  дү­­ние­танымды да­мы­­туға, сыни ойлауды қалып­тас­тыруға және жеке мүм­кін­д­іктерді беретін дамытушы орта құруға мүмкіндік б­ере­ді.Мектепке дейінгі шақ адам өміріндегі ең маңызды ке­зең болып келеді. Өйт­кені осы кезде баланың бойын­дағы табиғи бар дарындылық жан-жақты дами бастайды.­  Сондықтан осы шақта бала­лар­мен анағұрлым жан-­жақ­ты дамытушылық әре­кеттер жүйелі жүргізілсе, жұмыс сон­­ша­лық­ты нәтижелі болады.  Тәрбиелі, білімді ұр­­пақ балабақшадан мектепке да­йын шәкірт болып шы­­ғады.Балабақша – барлық тәр­бие мен білімнің ең алғаш­қы баспалдағы іспеттес. Мұн­­­дағы тәрбие мен білім ба­ла­­лар­дың табиғи мінезін, қа­бі­летін ерте жастан дамытады. Бала – болашағымыз, бала – қуанышымыз. Ендеше мектепке дейінгі үздіксіз тәрбиемен, біліммен қам­ту өзімнің басты мақсат­тарым­ның бірі екенін қуана айта аламын. </div>]]></turbo:content>
<category><![CDATA[Басты]]></category>
<dc:creator>admin</dc:creator>
<pubDate>Sun, 31 Oct 2021 11:54:12 +0600</pubDate>
</item></channel></rss>